摘要：O tema do presente ensaio teórico é a formação continuada docente na perspectiva da dialética. Para tanto, aqui é feito um retrospecto do assunto, ressaltando as variações conceituais da dialética em diferentes momentos, nos quais essa visão filosófica manifestou-se, com destaque para alguns de seus representantes. Por meio dessa retrospectiva, buscamos mostrar o devir histórico da própria dialética. Além disso, analisamos pressupostos teóricos da concepção dialética do conhecimento (contradição, totalidade e movimento), focando o contexto da formação e prática docentes, bem como os momentos que caracterizam o processo de apropriação do conhecimento segundo essa teoria (síncrese, análise e síntese), evidenciando a sinergia dessa visão com a formação profissional docente. Por fim, propomos algumas considerações sobre as possibilidades de promover a formação pedagógico-tecnológica em Matemática, sob o viés da dialética, que podem emergir das propostas de qualificação continuada de professores pautadas em EaD.
其他摘要：The theme of this theoretical essay is on continuing teacher education regarding the dialectical theory. To that end, we present a matter of hindsight on that theme, highlighting both (a) some conceptions and philosophical views on dialectics and (b) some theoreticians/philosophers of this theory. Through our retrospective, we seek to show a historical development of the concept of dialectics. Furthermore, we analyze theoretical assumptions toward dialectics (e.g., contradiction, totality, and movement), focusing on the context of practice and education of mathematics teachers. We also regard some episodes that characterize the process of knowledge appropriation within the dialectical theory (síncrese, analysis, and synthesis), emphasizing the synergy of this view to teacher education. Finally, we indicate some remarks on the possibilities of promoting aspects of pedagogy and technological education in mathematics, through the notion of dialectics, which may emerge from attempts for continuing qualification of teachers regarding online distance education.
关键词：Dialética;Formação de Professores;Tecnologias Digitais.
