摘要：A educação à distância denota mudanças que imprimem novas possibilidades de se adquirir conhecimento, com professores e alunos conectados em rede em diferentes espaços. O tutor exerce papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem e no acompanhamento das atividades dos alunos, tornando-se um orientador de aprendizagem através do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Assim, este estudo objetiva conhecer e discutir a prática educativa dos tutores que atuam nos cursos de EaD e como é feita a mediação pedagógica através do (AVA). O estudo de abordagem qualitativa contou com a participação de três tutores vinculados a uma instituição de ensino superior do interior do RS realizado através de três encontros focais realizados no mês de setembro de 2013, com intervalo de sete dias entre os encontros. Conclui-se que os tutores reconhecem que as atividades da tutoria configuram uma prática educativa mediada pela tecnologia.
其他摘要：The distance education print new possibilities of acquiring knowledge with teachers and students networked in different spaces. The tutor plays a fundamental role in this process and in monitoring the activities of students, through the Virtual Learning Environment (VLE). Thus, this study aimed to eval‐ uate and discuss the educational practice of tutors who work in DL courses and how the mediation is done. Participated in the qualitative study of three tutors linked to an institution of higher learning in the state of Rio Grande do Sul con‐ ducted in three focus meetings held in September 2013 , with an interval of seven days between meetings . We conclude that tutors recognize that mentor‐ ing activities constitute an educational practice mediated by technology.
