摘要：Este artículo plantea elementos éticos de reflexión sobre las consecuencias de la aplicación del modelo de ciencia, tecnología e innovación adoptado por Colciencias a partir de la ley 1286 de 2009, en la universidad colombiana. Se encontró desde una epistemología del Sur y los desafíos para la colocación del sujeto, la necesidad de un debate amplio del tema en los diferentes campos del conocimiento acerca del modelo productivo sustentado en la ciencia, la tecnología y la innovación para propiciar el desarrollo productivo y de la industria nacional, dado que la educación impartida en las universidades colombianas no puede considerarse simplemente como una mercancía el componente social y solidario. Se concluye que la universidad colombiana puede incorporar de manera decidida las ecologías de saberes, temporalidades, reconocimientos, transescalas y productividades para promover una comprensión del mundo más amplia que incluya nuevos modos de ser y pensar que lleven a disminuir la brecha entre conocimiento científico y sociedad↓Este artigo esboça elementos éticos de reflexão nas conseqüências da aplicação do modelo de ciência, tecnologia e inovação adotadas pelo Colciencias a partir da lei 1286 de 2009, na universidade colombiana. Foi encontrada a partir de uma epistemología do Sul e os desafios para a colocação do companheiro, a necessidade de um debate largo do tópico nos campos diferentes do conhecimento sobre o modelo de produção sustentado na ciência, a tecnologia e a inovação para propiciar o desenvolvimento produtivo e da indústria nacional, desde que a educação deu nas universidades colombianas simplesmente não pode ser considerado como uma mercadoria sem o componente social e solidário. Concluiu-se que a universidade colombiana pode incorporar decisivamente as ecologias de conhecimento, impermanências, reconhecimentos, trans-balanças e produtividades para promover uma compreensão do mundo mais largo que inclui modos novos de ser e pensar que eles levam para diminuir a brecha entre conhecimento científico e sociedade.
其他摘要：This paper states ethical elements of reflection on the consequences of the application of the model of science, technology and innovation adopted by Colciencias by 1286 Act of 2009, in the Colombian University. It was found from an epistemology of the South and the challenges for the placement of the subject, the need for a debate broad theme in the different fields of knowledge about the production model based on Science, technology and innovation to promote the production development and the domestic industry, given that education that is taught at colombian universities cannot be considered simply as a commodity without taking into account the social component and solidarity. It is concluded that the colombian university can incorporate decidedly ecologies of knowledges, temporalities, recognitions, trans-scales and productivities to promote a broader understanding of the world that includes new ways of being and thinking which will decrease the gap between science and society.
关键词：Epistemología del Sur;análisis de educación;educación e inequidad;educación y desarrollo
