摘要：Neste artigo apresentaremos um estudo sobre o que os professores dizem do curso de Cálculo Diferencial Integral I para as turmas de engenharia da UNESP- Campus de xxxxxxxx Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida na abordagem fenomenológica, que procurou responder a seguinte interrogação: “o que é isto, o Cálculo, na formação do Engenheiro?”. Tratou-se de uma pesquisa abrangente, que buscou resposta para a interrogação por diversos caminhos. Nesse texto apresentamos um estudo sobre as compreensões dos professores que ministram a disciplina no Campus. Destacamos a relevância da pesquisa frente as potencialidades de promover discussões sobre o ensino dessa disciplina, focando-a por seus aspectos formativos, visto sua presença nos saberes das mais distintas áreas da ciência.
