摘要：Neste trabalho, buscamos compreender a constituição do eu entre meninas e meninos na Educação Infantil em uma abordagem histórico-cultural: baseamo-nos em Vigotski para entendermos o papel do outro na constituição do sujeito e em Wallon para compreendermos os percursos do desenvolvimento infantil. A pesquisa constituiu-se em um estudo de caso de uma turma de crianças de cinco a seis anos de uma unidade de Educação Infantil. As análises priorizaram a interação entre as crianças, com enfoque nos modos de ser menina e ser menino nas relações com os outros; os diferentes papéis assumidos pelas crianças; e os conflitos gerados nessa interação. A pesquisa evidenciou a importância do papel mediador do professor nas interações entre as crianças, proporcionando-lhes maior riqueza de possibilidades de vivenciar novos papéis e de questionar e refletir sobre valores e padrões cristalizados.
其他摘要：This work aimed at understanding the establishment of the self between girls and boys concerning early childhood education. In the face of the inquiry regarding which aspects interfere in the development of a child, the study sought, in the historical-cultural approach, elements for this reflection. It is based, above all, on Vigotski and Wallon, who consider the constitution of the subject as a social and historical process. The research was a study-case of a five to six-year-old children group going to a Children Education unit, in the city of Vila Velha. The analyses prioritized the interaction among the children, focusing on the ways of being girl and boy in the relations with the others; the different roles played by the children; and the conflicts caused by such interaction. The research stood out the importance of the Teacher’s mediator role in the interaction among the children, providing them a greater wealth of possibilities to experience new roles and to question and reflect on values and crystallized patterns.
关键词：Constituição do eu;Interação. Gênero;Educação infantil
其他关键词：Establishment of the self;Interaction;Gender;Early childhood education
