摘要：Este artigo apresenta um estudo teórico e conceitual para a composição da trajetória da comunicação em educação, congregando os conceitos de cultura, mídia e comunicação humana. Os tópicos de estudo fundamentam-se principalmente em Williams (1969), Adorno (1970), Thompson (1979), Benjamim (1986), Martin-Barbero (1987), e Bauman (1975; 2012). O artigo tem o objetivo de vincular a trajetória da comunicação e mídias à educação, em especial a informática educativa importante nos processos do ensino e da aprendizagem na contemporaneidade. A metodologia de natureza qualitativa, utilizou-se da pesquisa bibliográfica com foco na perspectiva de uma educação para as mídias e analisa os principais enfoques dados às tendências das pesquisas e práticas educativas midiáticas. No texto é possível perceber a necessidade do exercício da crítica à vida em sociedade, seus interesses e a necessidade do convívio social-cultural na busca pela construção do conhe-cimento que emancipe a todos e todas.
其他摘要：This paper presents a theoretical and conceptual study for the communication path of the composition in education, bringing together the concepts of culture, media and human communication. The topics of study are based mainly in Williams (1969), Adorno (1970), Thompson (1979), Benjamin (1986), Martin-Barbero (1987) and Bauman (1975; 2012). The article aims to link the history of communication and media education, in particular the important educational computing in the processes of teaching and learning in the contemporary. The methodology of qualitative and used from the literature focusing on the perspective of education for the media and analyzes the main approaches to data trends of research and media education practices. In the text you can see the need for the exercise of criticism of life in society, their interests and the need for social and cultural interaction in the search for knowledge building that emancipate all and all.
