摘要：O objetivo desse artigo foi verificar se as t ecnologias assistivas desenvolvidas para os portadores de deficiência visual e/ou auditiva estão incorporadas nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem dos cursos técnicos a distância do CEFET-MG e, como os profissionais envolvidos nestes cursos percebem a questão da acessibilidade em suas rotinas acadêmicas. A partir dos resultados encontrados, foi possível verificar que a acessibilidade, no que se refere aos portadores de deficiência visual e/ou auditiva, no contexto educacional dos cursos analisados ainda não é uma realidade. Porém, foi interessante perceber que essa questão é uma preocupação dos profissionais que atuam nesses cursos e, que a sua incorporação no Moodle é viável tecnicamente.
其他摘要：The purpose of this article was to verify if the assistive technologies developed for the visually and / or hearing impaired are incorporated in the Virtual Learning Environments of the CEFET-MG distance technical courses and, how the professionals involved in these courses perceive the issue of accessibility in their academic routines. From the results found, it was possible to verify that the accessibility, with regard to the visually and / or hearing impaired, in the educational context of the analyzed courses is not yet a reality. However, it was interesting to note that this issue is a concern of the professionals who work in these courses and that its incorporation into Moodle is technically feasible.
关键词：Educação a distância; Educação especial; Tecnologias assistivas; Acessibilidade
其他关键词：Distance learning. Special education. Assistive Technologies. Accessibility.
