摘要：Este artigo desenvolve uma reflexão sobre a contribuição do uso do vídeo em sala de aula, compreendendo-o como um texto e não somente como um recurso. Dialoga com alguns autores para perceber suas possibilidades e limites e apresenta uma proposta de ficha-roteiro para análise e interpretação dos filmes, com o intuito de propor uma leitura crítica que consiga estabelecer uma relação reflexiva mesmo com produtos midiáticos.
