摘要:Det er en sammenheng mellom bachelorstudentenes karakterpoengfra videregående skole og resultater til eksamen i anatomi, fysiologi,biokjemi (AFB). Enkelte studenter med lavere opptakskarakterer ennlandsgjennomsnittet oppnådde bedre eksamensresultat enn det nasjonalegjennomsnittsresultatet i AFB for 2016. Hensikten med studien var åundersøke hvordan bachelorstudenter i sykepleie med lave opptakspoengog gode eksamensresultater i AFB lærte og tilegnet seg emnet. Studienhar et kvalitativ forskningsdesign og det ble gjennomført semistrukturerteintervju av 12 bachelorstudenter i sykepleie, som ble analysertved hjelp av innholdsanalyse. Funnene er beskrevet ut fra tre hovedkategorier:A) Relevansen til sykepleieryrket styrker læring, B) tilhørighethar betydning for læring, og C) læring skjer i samarbeid med andre.Vi fant at studentene lærte AFB mer inngående i samhandling medandre studenter. Samlinger på campus er viktig for studenters læring,til tross for at det er stort fokus på fleksible utdanninger ogdigitale pedagogiske metoder. Selvstendig arbeid kombinert med læringi et sosialt studentfellesskap, oppgis som motivasjonsfaktorer tilmålrettet arbeid med studiene. Studentene erfarer mestringsforventning,i et miljø som preges av anerkjennelse og samtidig gir opplevelseav tilhørighet. Studentene vektlegger studienes relevans sett ilys av det profesjonsyrket som de utdanner seg til, som en betydningsfullmotivasjonsfaktor for læring.
关键词:Akademisk ytelse; lave opptakspoeng; mestring; anerkjennelse; sykepleierstudenter; læring