摘要：Denne mixed methods-studien bygger på datamateriale fra en nasjonalspørreundersøkelse med 220 respondenter om ulike aspekter ved detå være nyansatt i lærerutdanningen i Norge. Artikkelen viser atnye lærerutdannere i liten grad har opplevd støtte og oppfølgingi de første årene i jobben. Videre drøfter artikkelen hvilke aspekternye lærerutdannere selv foreslår av støtte og oppfølging av nyelærerutdannere i Norge. I tillegg viser studien at det i lærerutdanningenligger et udekket og uavklart behov for en målrettet strategi for induksjonfor nye lærerutdannere og at denne bør tuftes på det mangfold avkarriereveier som nye lærerutdannere representerer.
关键词：lærerutdanning; karriereveier; induksjon; støtte og oppfølging
其他关键词：teacher education; career pathways; induction; professional support
