摘要：Resumo O presente artigo aborda questões relativas ao funcionamento, tanto no plano da produção de conhecimento quanto no da educação superior, da evidência segundo a qual "o inglês é a língua universal da ciência". Nesse sentido, após abordar as razões pelas quais essa vocação monolingue deve ser interrompida, traz propostas de inovação – fundamentalmente, a partir das formuladas por Hamel (2013, 2016) – focalizando a questão de que, no debate acadêmico contemporâneo, se torna fundamental refletir sobre o funcionamento da linguagem e abrir espaço para as diversas línguas nas práticas presentes nas referidas esferas.
关键词：Línguas; Inglês; Produção de conhecimento; Educação superior
