摘要：Las preferencias de aprendizaje de los estudiantes están cambiando y, por ende, los sistemas de evaluación. La evaluación debe ser un procedimiento social, abierto, participativo y, sobre todo, centrado en competencias. Basándonos en estos supuestos hemos diseñado diferentes rúbricas de evaluación, para cada una de las tareas prácticas, de la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación. En cada una de ellas se delimitan los criterios de desempeño específicos que vamos a utilizar para llevar a cabo la evaluación de competencias. Con el fin de comprobar la utilidad de las rúbricas de evaluación creadas se ha pasado un cuestionario de opinión a los estudiantes.
其他摘要：Learning preferences of students and evaluation systems are changing. Evaluation should be a social, open and participatory process, and, above all, focused on competences. Based on these assumptions we have designed different assessment rubrics for each of the practical tasks of the subject Information and Communication Technology. In each one a specific performance criterion has been designed that will be used to carry out the evaluation of the competences. To test the usefulness of the evaluation rubrics created we sent students an opinion questionnaire.
关键词：Competencias;rúbricas de evaluación;educación superior;tareas
