摘要：En este artículo se hace un rápido recorrido histórico de los momentos más significativos de la incorporación de los ordenadores en la enseñanza en nuestro país desde los años sesenta hasta nuestros días. En él pretendemos hacer ver al lector que no siempre que se incorporan medios tecnológicos en los centros significa una innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las dotaciones económicas en material informático han sido y vuelven a ser importantes, tanto en Andalucía como en España, y sin embargo, la innovación educativa en la cotidianidad de los centros ha sido escasa.
其他摘要：In this paper a quick historical survey of the most significant moments of the computers incorporation to teaching in our country from the seventies until nowadays is made. In it we try to make the readers see that the insertion of technological resources in the teaching institution does not always mean an innovation in the teaching learning process. Economical endowment as to computer materials has been and is still significant, both in Andalucía and Spain. However, educational innovation in the daily nature of the teaching institutions has proved limited.
