摘要：La apuesta del articulo se basa en la documentación sobre el tema y experiencias personales, tanto del periodo discente como del docente, es clave a su vez los conocimientos aportados por compañeros, en reuniones tanto formales como informales. Todos ellos con una alta preocupación en evaluar de forma lo más objetiva posible, tanto los contenidos conceptuales, como los procedimentales como los actitudinales,dentro de las características propias de la Educación Física. Acorde con los Modelos Didácticos actuales, las evaluaciones, cada vez aportan más participación a los alumnos y ellos son los que convierten a ésta perspectiva pedagógica de la evaluación, en un proceso significativo en sí misma, alcanzando un alto grado de autonomía, en línea con las Estrategias de Enseñanza Emancipativa.
其他摘要：The main point of this article is based on the documentation and personal background (teaching, different opinions and meetings) that have been analysed by the author. In accordance with the current Didactic Models, evaluations give more and more participation to pupils and these in turn will convert this pedagogical perspective of evaluation into a significant process in itself, reaching a high degree of autonomy in line with the “Emancipative Learning Strategies”.
