摘要：En este artículo los autores exponen una experiencia realizada en la E. U. de Magisterio Cardenal Spínola con la que se pretendía utilizar recursos y materiales no específicos de matemáticas para la enseñanza de la Geometría y la Aritmética. Se utilizaron para ello objetos de la vida cotidiana, como los azulejos de la Alhambra o cualquier tipo de mosaico, las obras de M. C. Escher, que permitieron desarrollar múltiples actividades, y algunos objetos matemáticos de uso poco común, que despertaron la curiosidad de los Alumnos (la banda de Moëbius y los fractales). Los resultados los puede juzgar el lector: los alumnos llegaron a diseñar mosaicos de gran calidad, como el que se incluye en el artículo.
其他摘要：In this article, the authors write about an experience that took place at "Cardenal Spínola" Teacher Training College. Some resources and material non specific to the area of mathematics were used in this experience for the teaching of Geometry and Arithmetic. Some every day objects such as Alhambra tiles any kind of mosaics, some of M.C. Escher’s works which permitted the development of mutiple activities, were used together with less frequently used mathematical objects, thus attracting pupils’ attention, (Möebius band and fractals). Results may be judged by the reader: pupils got to design high quality mosaics like the one this article includes.
