出版社：Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo
摘要：A escola é o espaço público, coletivo, em que aprendemos sobre o mundo e sobre a ação dos homens no mundo. Espaço de aprendizagem da história do ser humano e de seus conhecimentos e, ao mesmo tempo, de criação de novos conhecimentos e novas possibilidades de vida. O objetivo do ensaio é apresentar diretrizes de uma concepção discursiva de trabalho escolar, pressupondo que todo professor é professor de linguagem. Com base na teoria da enunciação do Círculo de Bakhtin, serão focalizados, ainda que brevemente, dados sobre o trabalho com a oralidade, a leitura e a escrita, na educação infantil, no processo de alfabetização e nas áreas de ensino de História, Física e Ciências, em que alunos estão aprofundando conhecimentos sobre o universo letrado. É o viés discursivo que atravessa e encorpa toda a proposta de trabalho.
其他摘要：School is the public, collective space where we learn about the world and the action of men in the world. It’s the learning space of the human being history and their knowledge, and at the same time, it’s the creation of new knowledge and new life possibilities. The aim of the essay is to present guidelines for a discursive conception of schoolwork, assuming that every teacher is a language teacher. It is also based on the Bakhtin Circle's theory of enunciation and briefly focused on data related to work with orality, reading and writing, early childhood education, the literacy process and the teaching of History, Physics and Sciences, in which students are deepening knowledge about the literate universe. It is the discursive view that goes through and embodies the whole work proposal.
