出版社：Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo
摘要：Novos contextos e perspectivas se agigantam no cenário educacional com o desenvolvimento de ferramentas tecnológicas digitais. O acesso aos povos constitui-se uma vertente importante na reconfiguração de práticas pedagógicas, currículos de cursos e contextos de formação de professores. Nesse cenário, o projeto Teletandem Brasil (TELLES, 2006) tem aberto portas à comunicação intercultural e experiências singulares para aprendizes de português de universidades estrangeiras e aprendizes de línguas estrangeiras vinculados à UNESP. Tendo em vista os contextos de telecolaboração para a promoção de transformações nos processos de ensino e aprendizagem de línguas, o objetivo deste artigo é delinear (a) um panorama histórico da implementação do Teletandem, (b) apresentar o embasamento teórico e princípios que caracterizam o contexto Teletandem e (c) apresentar perspectivas de pesquisa no campo da telecolaboração.
其他摘要：New contexts and perspectives have become gigantic in the educational scenery due to the development of digital technological tools. The access to people constitutes an important dimension in reconfiguration pedagogical practices, curriculum of courses and contexts of teachers’ development. In this scenery, the project Teletandem Brasil (TELLES, 2006) has opened doors for intercultural communication and singular experiences for Portuguese learners from foreign universities and foreign language learners from UNESP. Considering the contexts of telecollaboration for the promotion of changes regarding processes of languages teaching and learning, the goal of this article is to outline (a) a historical overview of the implementation of Teletandem, (b) to present the theoretical base and principles of Teletandem, (c) to present research perspectives in the field of telecollaboration.
关键词：línguas estrangeiras;formação de professores;telecolaboração
