出版社：Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo
摘要：A educação sexual é um tema polêmico. Em relação a este tema, há, em nossa sociedade, pelo menos dois posicionamentos discursivos em confronto para decidir quem está mais apto a instruir os sujeitos a respeito de uma conduta sexual sadia e adequada: um laico e um católico. Neste trabalho, apresento uma análise do modo como as formulações “educação sexual” e “sexo seguro” são apropriadas por esses dois posicionamentos e como elas são transformadas e adaptadas segundo critérios derivados da semântica de cada um deles. Para tanto, recorro aos trabalhos de Maingueneau (2005 [1984], 2006) e Krieg-Planque (2010 [2009]).
其他摘要：Sexual education is a polemical theme. In our society, there are at least two discursive positions related to this theme, which are in confrontation in order to decide which one is the most qualified to instruct the citizens about a proper and healthy sexual conduct: a secular and a catholic. In this article, it is presented an analysis of how the formulations “sexual education” and “safe sex” are appropriated by these two positions and how they are transformed and adapted according to criteria which arise from the semantics of each one of them. In this study, the theoretical proposals of Maingueneau (2005 [1984], 2006) and Krieg-Planque (2010 [2009]) are considered.
