出版社：Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo
摘要：Este artigo tem o objetivo de apresentar e discutir a questão dos gêneros textuais como instrumento para o desenvolvimento dos alunos e dos professores. Visando a alcançar nosso objetivo, apresentamos nossa experiência em um curso de extensão universitária sobre elaboração de sequências didáticas baseadas em gêneros textuais. A abordagem teórica que embasa este estudo é a Ergonomia da Atividade e Clínica da Atividade, que realizam pesquisas sobre diversas situações de trabalho, e o Interacionismo Sociodiscursivo, que propõe um modelo de análise de textos visando ao trabalho com gêneros textuais. Como resultado desta pesquisa, apresentamos alguns exemplos de sequências didáticas produzidas pelos participantes do curso.
其他摘要：This article aims to present and discuss the issue of text genres as an instrument for students and teachers development. In order to do this, we present our experience in a university extension course on the creation of didactic sequences based on text genres. The theoretical and methodological framework for this research are Ergonomy of Activity and Activity-Clinic, which develop researches about work situations and sociodiscursive interactionism. The theories propose a model that accounts for textual genres. As a result of this research, we show some didactic sequences elaborated by students of a university extension course.
