出版社：Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo
摘要：O presente estudo tem como objetivo fornecer subsídios para a problematização dos objetivos dispostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do ensino fundamental de língua estrangeira (BRASIL, 1998), de modo a compreendermos o aparente desinteresse ou resistência do aluno em relação às aulas de inglês oferecidas nas escolas regulares da rede pública de ensino. Para tanto, os objetivos e temas dispostos nos PCN de Língua Estrangeira foram contrapostos aos depoimentos dos alunos, nos quais algumas representações acerca do ensino da língua inglesa da escola regular foram destacadas e analisadas. As análises empreendidas no corpus discursivo se ancoraram nos pressupostos da Análise do Discurso de linha francesa. Em última instância, este estudo visa a contribuir para a constante e complexa formação de professores de línguas.
其他摘要：The purpose of this study is to offer support to the aims found in a national document addressed to second language teachers. This document provides some parameters regarding second language teaching. By doing so, we aim at understanding why students are not interested in English Classes taught at Regular Public High Schools and why they tend to resist such a learning process. Some of the aims taken from the National Curriculum Parameters (PCN-LE, 1998) were opposed to students’ statements, in which some representations concerning English teaching at a regular school were pointed out. The analyses developed were based on the French Theory of Discourse Analysis. Eventually, this study aims at contributing to the constant and complex teachers education.
关键词：ensino e aprendizagem de língua estrangeira;PCN-LE;representações de língua inglesa;análise do discurso de linha francesa.
其他关键词：second language teaching and learning;national curriculum parameters;english language representations;the french theory of discourse analysis.
