出版社：Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM)
摘要：La lectura y la escritura representan dos de las competencias más significativas para el desarrollo humano. Las capacidades comunicativas de las personas dependen, en gran medida, de estas actividades. En este sentido, las redes sociales de internet ofrecen grandes oportunidades a los profesionales de la educación, especialmente a los profesores de Lengua y Literatura, para desarrollar secuencias de enseñanza-aprendizaje. Consciente de esta realidad, en este artículo se proponen un conjunto de actividades que promueven la escritura creativa. En sentido general, el objetivo de este texto es ofrecer una propuesta didáctica que promueve la utilización de la red social Instagram como recurso didáctico para el desarrollo de competencias de escritura creativa de microrrelatos. Se concluye que los maestros deben promover la implementación de estos recursos en sus prácticas pedagógicas y así superar en parte las barreras espaciotemporales y generacionales. La red social Instagram puede funcionar como un recurso didáctico a partir de la planificación adecuada de actividades pedagógicas que incluyan su utilización.
其他摘要：Reading and writing represent two of the most significant skills for human development. The communicative capacities of people depend, to a large extent, on these activities. In this sense, social networks on the Internet offer great opportunities for education professionals, especially teachers of Language and Literature, to develop teaching-learning sequences. Aware of this reality, this article proposes a set of activities that promote creative writing. In general, the objective of this text is to offer a didactic proposal that promotes the use of the social network Instagram as a didactic resource for the development of creative writing competencies of micro stories. It is concluded that teachers should promote the implementation of these resources in their pedagogical practices and thus partially overcome the spatio-temporal and generational barriers. The Instagram social network can function as a didactic resource based on the proper planning of pedagogical activities that include its use.
