出版社：Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM)
摘要：El investigador escribe en un informe la ciencia que produce; sin embargo, esta práctica no es suficiente para la elaboración de un texto científico; atendiendo a ello, este estudio se propone como objetivo mostrar recursos informáticos que pudieran favorecer la labor de estudiantes durante la redacción de sus textos científicos. Se ha desarrollado siguiendo la perspectiva cualitativa, centrado en la descripción, la interpretación y la comprensión de la situación que se investiga, a partir de entrevistas, grupos focales y evaluación con rúbrica a los textos producidos por los estudiantes involucrados en la misma. El estudio se llevó a cabo con los estudiantes, seleccionados intencionalmente, de primer semestre de las carreras de Ingeniería en Software, Licenciatura en Derecho y Licenciatura Administración de Empresas y Negocios, que se imparten en la Universidad Regional Autónoma de los Andes (UNIANDES), extensión Ibarra, Ecuador, durante el período octubre de 2017 a febrero de 2018. Como resultado, se exponen recursos que contribuyen a la redacción científica; se concluye que su utilización adecuada mejora el producto textual de los estudiantes cuando afrontan la elaboración del proyecto integrador.
其他摘要：The researcher writes in a report the science he/she produces; however, this practice is not sufficient for the preparation of a scientific text; based on this, this research aims to expose computer resources that favor the work of the researcher during the writing of the scientific text. It has been developed following the qualitative perspective; it has focused on the description, interpretation and understanding of the situation being investigated, based on the subjects involved in it. The study was achieved with the students, intentionally selected, in the first semester of the Software Engineering, Bachelor of Law and Bachelor of Business Administration and Business, which are taught at the Autonomous Regional University of the Andes (UNIANDES), extension Ibarra, Ecuador, during the period October 2017 to February 2018. As a result, resources that contribute to scientific writing are exposed; it is concluded that its proper use favors the preparation of students when they face the elaboration of the integrating project.
