摘要：El presente artículo es una narrativa sobre elSeminario Optativo «Género y Educación Sexual Integralinterpelando las ciencias y las políticas públicas» dictadodurante el 2018 en la Facultad de Humanidadesy Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral. Semuestran trazos sobre el contexto de surgimiento de lapropuesta, decisiones pedagógicas, dilemas didácticosy algunas certezas provisorias, desde la mirada delequipo docente y recuperando las voces del estudiantadoparticipante*. La enseñanza y el aprendizaje sonprácticas humanas privilegiadas para repensar-nos enclave de derechos sexuales, develando las matrices queperpetúan el sexismo homolesbotransfóbica sobre loscuerpos, el placer y el deseo, revisitando los camposdisciplinares, las formaciones y prácticas profesionales.La propuesta está enmarcada en el enfoque de lapedagogía feminista que convoca a la horizontalidad,el trabajo colectivo y la participación con la libertadnecesaria para discutir con lo abordado, como tambiénmanifestar otras posturas. Poniendo en reflexividad eldictado del seminario se intenta demostrar que la educaciónsexual integral en la universidad abre el juegopara imaginar estrategias de construcción de justicia degénero y sexual desde el hacer profesional. Y que nosólo es deseable, sobre todo, es posible.
其他摘要：This article is intended to give an accounton the Optional Seminar ‘Gender and ComprehensiveSexuality Education in an Interpellation to Sciencesand Public Policies’ held in 2018 at the Faculty ofSciences and Humanities, Universidad Nacional delLitoral (FHUC-UNL, for their Spanish initials). Thispaper shows some lines about the context of theemergence of proposals, pedagogical decisions, didacticdilemmas, and some temporary certainties fromthe viewpoint of the faculty and retrieving the views ofthe participating students. Teaching and learning areprivileged human practices to rethink about oneself/ourselves/others in terms of sexual rights, disclosingthe matrices which perpetuate homo-lesbo-transphobicsexism as regards bodies, pleasure, and desire,revisiting disciplinary areas, education, and professionalpractices. The proposal is contextualized ina feminist pedagogical approach that calls for horizontality,collective work, and participation with thefreedom required to discuss the addressed issues andeven to express different positions. Reflecting on thedelivery of this seminar aims at demonstrating that comprehensivesexuality education at university level opensthe ways to imagine strategies for building gender and sexjustice from professional performance, which is not onlydesirable but, above all, possible.
关键词：Educación Sexual Integral; género; universidad; pedagogía feminista
