摘要：El presente artículo reflexiona sobre unaexperiencia de articulación de niveles llevada a cabo enel marco del Proyecto Nexos, aprobado por la Secretaríade Políticas Universitarias del Ministerio de Educación yDeportes de la Nación, e implementado por la Direcciónde Articulación e Ingreso, dependiente de la Secretaríade Planeamiento Institucional y Académico de la UniversidadNacional del Litoral; y el Ministerio de Educaciónde la Provincia de Santa Fe. El trabajo tuvo comoprincipales destinatarios a las escuelas secundarias dela región, y especialmente a las de la provincia de SantaFe. En este sentido, daremos cuenta del desarrollo dediferentes acciones implementadas durante los mesesde mayo a diciembre de 2018, que promovieron laarticulación entre la Educación Superior Universitariay las escuelas secundarias, con el objetivo de fomentary favorecer el ingreso a la universidad de los jóvenes.Asimismo, se buscó generar condiciones institucionalesy curriculares que posibiliten procesos genuinos deinclusión y permanencia en los estudios universitarios,así como también la continuidad de estudios superioresa través del trabajo articulado entre docentes y estudiantesde ambos niveles.
其他摘要：This article reflects on an experience of articulationof levels, which was developed within the frameworkof a Project called Nexos, which was approvedby the University Policies Department of the ArgentineMinistry of Education and Sports and implemented byArticulation and Admission Office, which depends onthe Department of Institutional and Academic Planningof Universidad Nacional del Litoral; and the ProvincialMinistry of Education of Santa Fe. The project wasintended for schools located in the region, in particularthose in the Province of Santa Fe. In this sense,this paper accounts for different actions taken fromMay to December 2018, promoting the articulation between university education and secondary schools,thus encouraging and favoring the access of youth touniversity studies. Also, it was intended to generateinstitutional and curricular conditions which enablegenuine inclusive and permanence processes regardingboth university studies and the continuity of higherstudies through collaborative work among teachers andstudents at both levels.
关键词：inclusión educativa; articulación de niveles; tutorías; docentes
