摘要：El Sistema de tutorías entre pares lleva ya cuatro años en la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hí- dricas de la UNL. Como innovación, y con el propósito de llegar a un mayor número de alumnos, durante el presente año hemos integrado la instancia tutorial al espacio destinado al Seminario Taller para ingresantes, que se viene editando desde el año 2001, a cargo de la Asesoría Pedagógica con el objetivo de facilitar un mayor conocimiento y acercamiento a la vida universitaria y una mejor adaptación. Con relación a esta experiencia, hemos realizado una primera evaluación a los efectos de contar con la información necesaria para ajustar el sistema. Contamos con datos provenientes de los propios ingresantes tutorados, sus expectativas y representaciones acerca de lo que significa el tutor, desde los alumnos tutores y desde el equipo mismo de la Asesoría Pedagógica, responsable de la coordinación de todas las acciones. A partir del análisis y evaluación de los datos registrados estaremos en condiciones de aproximar nuevas respuestas acerca del sistema, sus bondades y limitaciones, tanto sea en el proceso de implementación cuanto a sus resultados.
