标题：Docencia: experiencias innovadoras :Estrategias, recursos didácticos y prácticas de enseñanza en la sociedad del conocimiento. Reflexiones sobre la educación como práctica ético–política
摘要：El trabajo aborda los supuestos y principios epistemológicos, éticos y políticos en que se apoyan las prácticas docentes en materia de estrategias y recursos didácticos que utilizan, en la denominada sociedad del conocimiento, los docentes de Nivel Medio de la provincia del Chaco. La aceptación acrítica de ésta, convierte las prácticas educativas en un ritual que reproduce la lógica del mercado a través de la utilización de recursos y estrategias que sirven a la transmisión de un conocimiento “envasado”. Se pretende poner en cuestión los supuestos en que se fundan estas prácticas. ¿Qué enseñar? ¿Cómo, cuándo y por qué? ¿Al servicio de quiénes está la tarea que realizamos? La reflexión exige comprender el contexto en que se constituyen las subjetividades que habitan las aulas: un mundo social y simbólico particular, en el que gran parte del conocimiento llega mediado por las nuevas tecnologías y su lógica propia. Exige, asimismo, reflexionar sobre las relaciones de poder entre ciencia y sistema económico y el papel de las instituciones de educación formal en la transmisión del conocimiento científico.
关键词：estrategias didácticas;sociedad del conocimiento supuestos epistemológicos;educación;poder
