摘要：Este estudo de abordagem qualitativa examina o papel forjado pelos rankings globais pioneiros – Academic Ranking of World Universities (ARWU) e Times Higher Education Quacquarelli Symonds World University Rankings – The Top 200 World Universities (THE-QS) – acerca da concessão do selo “classe do mundo ou mundial” à determinada universidade.Para tanto, faz-se uso da pesquisa bibliográfica associada à pesquisa documental voltado à área de Educação Internacional por meio de análise de conteúdo, objetivando responder o que a crescente utilização dos rankings globais revela efetivamente nessa busca pelo selo “universidade classe mundial”? As autoras se apoiam na teoria institucionalista para nortear a investigação proposta.Destaca-se que, no século XXI, a busca pelo selo “universidade classe mundial” por meio da presença nos rankings acadêmicos globais revela, como crescente mecanismo de gestão acadêmica, os métodos avaliatórios comparativos.Tal prática parece resultar em um processo de internacionalização vigente no meio acadêmico que se assemelha ao meio corporativo, voltado a questões econômicas.Ou seja, em meio a um ambiente competitivo o selo “classe do mundo ou mundial” contribui para legitimar a competitividade da universidade, favorecendo a captação de estudantes internacionais e mais qualificados, alocação de recursos internos ou externos, fundos para pesquisa, concessão de bolsas por parte do governo tanto no Brasil como no exterior, entre outras fatores determinantes.
关键词：Rankings Acadêmicos Globais;Internacionalização do Ensino Superior;Métodos Avaliatórios Comparativos
