出版社：Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo
摘要：El presente artículo tiene como propósito la ubicación del tema tanto en el orden teórico, contextual respecto a la formación continua del docente de la Secundaria Básica referido a la gestión didáctica de la evaluación de competencias. Por ello, en primer lugar, se realiza una caracterización de la situación problemática en el ámbito colombiano y se valoran, además, diversas tendencias sobre la problemática, como premisa para el logro de tal propósito desde el proceso formativo escolar; para lo que se propone sucintamente una estrategia de formación continua que cumplimente tales fines. Para su elaboración fueron utilizados esencialmente métodos y técnicas de carácter teórico como la modelación, el análisis-síntesis, la inducción-deducción y la concreción-abstracción característicos de este tipo de estudio.
其他摘要：LONG-LIFE LEARNING STRATEGY TO MANAGE DIDACTICALLY THE EVALUATION PROCESS OF COMPETENCES IN SECONDARY SCHOOL The article has so much as a purpose the location of the study in its theoretical, contextual and practical order referred to long-life learning of the professors working at intermediate levels of education; specifically, to manage, from a didactic point of view the evaluation process of competences. That is why, in the first place, a deepen analysis is performed about the problem in the Colombian context; and also, there are valued, as such, a number of tendencies related to the topic, as a condition to fulfil this purpose in the context of the investigation. As a result, a strategy is provided in order to solve the manifested contradictions. To get this scientific result there were used methods and techniques essentially of theoretical character as modeling, analysis-synthesis, induction-deduction and concretion-abstraction characteristic of this type of study.
