出版社：Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo
摘要：El presente trabajo aborda la estrategia de superación metodológica del departamento de Electromedicina así como una derivación de la estrategia de posgrado aprobado por el consejo de dirección del Instituto Superior Politécnico de Huambo (en lo adelante ISPH) perteneciente a la Universidad “José Eduardo dos Santos”. El curso de Electromedicina se inserta a los cursos de ciencias de la salud en la provincia de Huambo, en la actualidad la política de formación de profesores necesita de un claustro preparado y competente que responda a las necesidades y exigencias del ministerio de educación superior, sin dejar detrás la preparación científica, tanto en profesores a régimen de tiempo integral o de exclusividades y a tiempo parcial. Al no existir una pirámide de formación en los profesores angolanos de este departamento y apreciar la carencia de profesionales formados de la especialidad, se hace necesaria una adecuada preparación científico-metodológica de los docentes, principalmente para los estagiarios y monitores como base de la pirámide de formación integral que se pretende lograr en los próximos dos años. Se presentan los resultados obtenidos a partir del diagnóstico de las necesidades de aprendizaje, los temas a abordar en la preparación, con qué instrumentos mediríamos la efectividad de las acciones desarrolladas y las nuevas vías de formación con una visión al futuro. Al elaborar la estrategia se tuvieron en cuenta además, documentos normativos, la ley de base de enseñanza y educación superior, opiniones de jefes de departamentos y directivos del instituto y bibliografías actuales relacionados con el tema.
其他摘要：This paper deals with the strategy of methodological improvement of the Department of Electromedicine as well as a derivation of the postgraduate strategy approved by the board of directors of the Higher Polytechnic Institute of Huambo (hereinafter ISPH) belonging to the "José Eduardo dos Santos" University. The Electromedicine course is inserted in the health sciences courses in the province of Huambo. Currently, the policy of teacher training needs a prepared and competent faculty that responds to the needs and demands of the Ministry of Higher Education, without Leaving behind scientific preparation, both in full-time or part-time exclusive teachers. In the absence of a training pyramid in the Angolan teachers of this department and appreciation of the lack of trained professionals of the specialty, it becomes necessary an adequate scientific-methodological preparation of the teachers, mainly for the trainees and monitors as base of the pyramid of Comprehensive training to be achieved over the next two years. We present the results obtained from the diagnosis of the learning needs, the topics to be addressed in the preparation, with which instruments we would measure the effectiveness of the actions developed and the new training paths with a vision for the future. In elaborating the strategy, normative documents were also taken into account, the basic law on teaching and higher education, opinions of heads of departments and managers of the institute and current bibliographies related to the subject.
