摘要：Introdução: Uma pesquisa feita pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) mostraque ainda há cerca de 11,3 milhões de analfabetos no Brasil e que o Plano Nacional de Educação(PNE) determina que ele seja erradicado até o ano de 2024. A aprendizagem da leitura e da escritaé compreendida como um processo dinâmico, que se faz por duas vias de acesso, uma técnica(alfabetização) e outra que diz respeito ao uso social (letramento). A alfabetização é um processo,e não se limita apenas a ler e escrever os signos do alfabeto, mas, sim, compreender como funcionaa estrutura da língua e a forma como é utilizada. Alfabetizar vai além de saber ler e escrever. Devehaver significado para visão do mundo infantil, fazer com que desperte a curiosidade, oquestionamento, a criatividade, o raciocínio, a associação do conhecimento prévio agregado aosnovos conhecimentos. Neste estudo, destaca-se a necessidade de aprofundar na reflexão a acercado processo de alfabetização e letramento. Objetivo: O presente trabalho tem como objetivo fazeruma revisão bibliográfica sobre a Alfabetização e Letramento, abordando os métodos pedagógicosvoltados à alfabetização mais aplicados no Brasil. Metodologia: Realizou-se uma revisão deliteratura, na qual foram selecionados livros disponíveis na biblioteca da FPM e artigos em portuguêspublicados nas bases de dados eletrônicos como o Google Acadêmico e Scientific Library Online(Scielo), entre o período de 2009 a 2019. Resultados: Há uma variedade de instrumentos a seremutilizados na alfabetização, podendo ser através de um método específico, de livros didáticos ou deprincípios teórico-procedimentais que organizam o trabalho pedagógico em torno da alfabetização,nem sempre filiado a uma vertente teórica explícita ou única. Os métodos se estabelecem em doisgrupos, sintético e analítico. Os sintéticos vão das partes para o todo, abrangendo o métodoalfabético (letra), fônico (fonema), e o silábico (sílaba). Os métodos analíticos, por sua vez, vão dotodo para as partes, procurando romper com a decifração. Os métodos globais, de contos desentenciação e de palavração são os mais conhecidos. Considerações: Perceber que desenvolvero processo de alfabetização embasado somente na escolha de um método não é o bastante. Énecessário o respeito pela cultura e a subjetividade do aluno, levando-o a uma visão de mundo euma aprendizagem significativa, onde seja alcançado o letramento. Inclusive, pode-se usar mais deum método, dependendo do contexto e das necessidades específicas do aluno. A teoria/prática, aavaliação, a reflexão, pesquisa, a experiência do professor e a observância de outros profissionaissão fatores fundamentais que deverão ser usados em busca por um bom resultado no processo dealfabetização.
