期刊名称：Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
电子版ISSN：1982-873X
出版年度：2017
卷号：10
期号：3
页码：1-15
DOI：10.3895/rbect.v10n3.7744
出版社：Universidade Tecnológica Federal do Paraná
摘要：Qualificar pessoas para atuar na formação de formadores em Ensino/Educação no Brasil é uma ação por si, de grande relevância social. Em 2017 a Área de Ensino registrou 157 programas, dos quais 140 foram avaliados: 139 individuais e um em rede, a REAMEC, Rede Amazônica de Ensino de Ciências e Matemática. Provocamos aqui reflexões sobre a avaliação tais como: inovações: 1- A avaliação da produção intelectual integral, com quatro “Qualis”; 2- O indicador pontos totais por docente permanente por ano; 3- O uso combinado de indicadores; 4- A criação do Qualis-Educacional; 5- Aa ficha de acompanhamento da internacionalização. Destacamos redes de cooperação em ensino e pesquisa (INCT-Ensino) e sugerimos mudanças na avaliação, entre as quais mais cooperação e menos competição e maior valorização da Inserção Social. Depositamos na comunidade na Área de Ensino uma enorme confiança sobre seu papel na resistência da sociedade por uma educação pública e de qualidade.
