期刊名称：Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
电子版ISSN：1982-873X
出版年度：2013
卷号：6
期号：2
页码：254-267
DOI：10.3895/S1982-873X2013000200017
出版社：Universidade Tecnológica Federal do Paraná
摘要：O objetivo deste estudo foi avaliar o grau de motivação e estratégia pessoal de estudo de física dos alunos do ensino médio, do curso técnico e das engenharias, bem como a relação deste grau com as atividades práticas de laboratório.Os alunos foram avaliados por meio de questionários em escala Likert na orientação à meta de realização aprender física e estratégia pessoal de estudo de física.O questionário passou pelo teste KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) e pelo teste de Bartlett de esfericidade e a aplicação da análise fatorial identificou os dois fatores correspondentes às variáveis estudadas.Os alunos do ensino médio apresentaram um aumento na motivação, mas não na estratégia.Os alunos do ensino técnico e das engenharias apresentaram um alto grau no início do curso e revelaram uma queda nas duas variáveis.
关键词：Motivação; meta de realização; estratégia pessoal de estudo; ensino de física
