期刊名称：Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
电子版ISSN：1982-873X
出版年度：2011
卷号：4
期号：1
页码：92-111
DOI：10.3895/S1982-873X2011000100006
出版社：Universidade Tecnológica Federal do Paraná
摘要：Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} O espectro de possibilidades para relacionar a sala de aula com tecnologias de informação e comunicação é muito amplo; dentro dele, uma linha particular de investigação trata da adaptação ou desenvolvimento de jogos com propósitos didáticos. Esse tema foi visionado há três ou quatro décadas e tornou-se um item recorrente na agenda atual de pesquisadores em ensino. Explorar as características dos jogos como fator de motivação ou como veículo ou facilitador de aprendizagem são temas ricos de pesquisa. Os indicadores positivos do potencial como recurso pedagógico não são, infelizmente, acompanhados de investimentos em jogos educacionais semelhantes aos existentes nos jogos comerciais. Assim há uma tendência de encontrar softwares voltados para ensino pouco interessantes ou com menor qualidade de acabamento gráfico e artístico. Do ponto de vista pedagógico, também é possível detectar deficiências que podem ser fruto de um mal planejamento ou de superficialidade na concepção dos aplicativos. Para compreender melhor o problema, apresenta-se aqui uma visão geral sobre o assunto. Discutem-se jogos eletrônicos enquanto ferramentas de ensino e são ponderados critérios para a criação de softwares desse tipo.
