期刊名称：Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
电子版ISSN：1982-873X
出版年度：2009
卷号：2
期号：2
页码：88-104
DOI：10.3895/S1982-873X2009000200007
出版社：Universidade Tecnológica Federal do Paraná
摘要：O ensino de Ciências nas séries iniciais possui algumas especificidades quando comparado àquele praticado em outras etapas da Educação Básica. Uma delas é o fato de contar com um professor polivalente, em geral graduado em Pedagogia e também responsável pelo ensino de outras áreas do conhecimento. Este trabalho teve como meta realizar um estudo acerca das características, fundamentos e concepções que norteiam a formação do pedagogo para o ensino de Ciências em cursos de Pedagogia oferecidos por instituições públicas localizadas no estado de São Paulo. O material de análise consistiu nas ementas e programas detalhados das disciplinas Metodologia de Ensino de Ciências (MEC) e afins. Verificou-se que os programas acentuam os aspectos metodológicos em detrimento dos conteúdos específicos de Ciências havendo, em alguns casos, dissociação da prática de ensino no contexto da disciplina MEC. Algumas recomendações incluem o aumento da carga horária da disciplina e sua vinculação com a prática de ensino.
