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  • 标题:Ser ou fazer-se professor? Análise de uma experiência de formação continuada com professores de cursos técnicos
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  • 作者:Ana Sara Castaman ; Marilandi Mascarello Vieira ; Marizete Bortolanza Spessatto
  • 期刊名称:Revista Pedagógica
  • 电子版ISSN:1984-1566
  • 出版年度:2011
  • 卷号:13
  • 期号:27
  • 页码:337-358
  • DOI:10.22196/rp.v13i27.1312
  • 出版社:Universidade Comunitária da Região de Chapecó
  • 摘要:O presente artigo faz uma reflexão sobre o papel da formação continuada para a atuação pedagógica de docentes com formação inicial fora das licenciaturas. A análise está embasada em uma experiência de formação continuada desenvolvida pelas autoras no ano de 2012, com professores que atuam em um instituto federal de educação, ciência e tecnologia. As reflexões são embasadas em autores como Arroyo (1999, 2000), Freire (2006), Giesta (2005) e André (2005), entre outros. Ainda, discute-se a análise dos depoimentos dos participantes acerca da relevância da formação continuada para sua práxis pedagógica, como facilitadora do processoensino e aprendizagem. Focaliza a pertinência da formação continuada para docentes que nãotiveram a formação pedagógica em sua formação profissional e a contribuição dessa para o processo ensino e aprendizagem.
  • 关键词:Formação continuada;Ensino e aprendizagem;Cursos técnicos profissionalizantes.
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