摘要：O presente trabalho discute o acontecimento como parte da constituição do ensino. Os pensamentos de Michel Foucault e Gilles Deleuze oferecem bases conceituais para entender a relação deste acontecimento no cotidiano escolar, atentando para a diferença do outro como sendo responsabilidade de um trabalho ético e franqueador. O foco se faz na Surdez como diferença que registra um acontecimento na escola e que convoca e pede a escuta de um outro ensino, uma educação na diferença ou, ainda, uma educação com a presença da língua de sinais.
关键词：acontecimento; diferença; surdez; ensino; língua de sinais.
