摘要：En este artículo, de contornos ensayísticos, se busca discutir el juego como práctica culturaly su presencia en las infancias vividas en contextos del campo o de las llamadas comunidadestradicionales en Brasil. En el diálogo con los Estudios de la Infancia, se pretende analizarlas imágenes que construimos respecto a quiénes son esos niños y sobre lo que los juegosinforman sobre sus vidas y formas de sociabilidad. Analizaremos cómo artefactos culturalesun pequeño repertorio de juguetes creados por niños del campo, problematizando las culturasinfantiles y sus formas de producción simbólica. Buscamos aquí, en relación con nuestrasexperiencias de investigación y formación de profesores, aprehender el significado culturaldel juego infantil en la tensión entre la universalidad de las formas y expresiones de ladiversidad del jugar, producto del universo sociocultural en el que se sitúa, e incluso, analizarlos significados de esas experiencias para los niños. Ensayamos todavía un pequeño diálogocon investigaciones que han tenido como enfoque las infancias de varios pueblos del campoy sus contribuciones para la comprensión del juego como práctica cultural. Finalmente, seseñala la dimensión del territorio como elemento central en los procesos de aprehensión delmundo, creación y participación del niño en la escena social y se anuncian retos de investigación planteados aquí por el debate entablado, que pueden venir a instigar futurosejercicios de escritura.↓Neste artigo, de contornos ensaísticos, busca-se discutir a brincadeira como prática cultural e sua presença nas infâncias vividas em contextos do campo ou das chamadas comunidades tradicionais no Brasil. No diálogo com os Estudos da Infância , pretende-se analisar as imagens que construímos sobre quem são essas crianças e o que suas brincadeiras informam sobre suas vidas e formas de sociabilidade. Analisaremos como artefatos culturais um pequeno repertório de brinquedos produzidos por crianças, problematizando as culturas infantis e suas formas de produção simbólica. Buscamos aqui, na relação com nossas experiências de pesquisa e formação de professores, apreender o significado cultural da brincadeira na tensão entre universalidade das formas e expressões da diversidade do brincar, produto do universo sócio-cultural onde se situa e ainda analisar os significados dessas experiências para as crianças. Ensaiamos ainda um pequeno diálogo com pesquisas que tiveram como foco as infâncias de diferentes povos do campo e suas contribuições para a compreensão da brincadeira como prática cultural. Por fim, aponta-se a dimensão do território como elemento central nos processos de apreensão do mundo, criação e participação da criança na cena social e anunciam-se desafios de pesquisa sucitados pela discussão aqui empreendida e que poderão instigar futuros exercícios de escrita. Infancias en el campo: Juguete, juegos y cultura En este artículo, de contornos ensayísticos, se busca discutir el juego de niños como práctica cultural y su presencia en las infancias vividas en contextos del campo o de las llamadas comunidades tradicionales en Brasil. En el diálogo con los Estudios de la Infancia , se pretende analizar las imágenes que construimos a respecto de quiénes son esos niños y sobre qué es lo que informan los juegos sobre sus vidas y formas de sociabilidad.Analizaremos como artefactos culturales un pequeño repertorio de juguetes creados por niños del campo, tratando de discutir las culturas infantiles y sus formas de producción simbólica. Buscamos aquí, en lo que se refiere a nuestras prácticas de investigación y formación de profesores, aprehender el significado cultural del juego infantil en la tensión entre la universalidad de las formas y expresiones de la diversidad de lo que es jugar, producto del universo sociocultural en el que se ubica, e incluso, considerar los significados de esas experiencias para los niños. Ensayamos todavía un pequeño diálogo con las investigaciones que han tenido como enfoque las infancias de varios pueblos del campo y sus contribuciones a la comprensión de los juegos como práctica cultural. Por fin, se señala la dimensión del territorio como elemento central en los procesos de percepción del mundo, creación y participación de los niños en la escena social y se anuncian retos de investigación planteados aquí por el debate entablado y que pueden venir a instigar futuros ejercicios de escritura.
其他摘要：In this article, with an essay-like character, the authors seek to discuss children’s games ascultural practices, regarding their presence in childhoods lived in rural contexts or in theso-called traditional communities in Brazil. Through a dialogue with “Childhood Studies”,we intend to analyze the images we construct about who these children are as well as whattheir games tell us about their lives and forms of sociability. We will analyze a smallrepertoire of toys as being cultural artifacts produced by children, problematizingchildren’s cultures and their forms of symbolic production. We seek here, in relation to ourexperiences of research and teaching training, an appreciation of the cultural meaning ofgames as lying between the universality of forms and the expressions of the diversity ofplayfullness, as a product of the sociocultural universe where they are located. In additionto this, we will try to interpret the meanings these experiences can have for children. Wewill also engage in a brief dialogue with the researches that focus on the childhoods in thecountryside, analyzing their contributions to an understanding of playing as a culturalpractice. Finally, the dimension of the territory for playing is pointed out as a centralelement in the processes of apprehension of the world, of creation and participation of thechild in the social scene. Some challenges regarding research are aroused by the discussionundertaken here. We will argue that these challenges can instigate new writing exerciseson this subject.
关键词：niños;infancias del campo;pueblos tradicionales;jugar;juegos de niños;crianças;infâncias do campo;povos tradicionais;brincar;brinquedo
其他关键词：children;childhoods in the countryside;traditional communities;play games.
