摘要：Este texto, de caráter ensaístico, tem por objetivo colocar em debate as relações entre infância e cultura contemporânea, mais especificamente, sobre o lugar social que as crianças ocupam na cibercultura, lugar esse vem se mostrando um tanto paradoxal: por vezes se atribui às crianças uma quase inata expertise; por outras, as supomos frágeis e desprotegidas. Trata-se de um esforço de aproximação e de delimitação de um objeto de estudo em permanente devir cujas transformações psíquicas, sociais e culturais envolvidas afetam também os modos de pesquisar e de produzir conhecimento. Isto exige, pois, uma construção teórica e metodológica em constante e vertiginoso processo que, mais do que poder contar com o conhecimento historicamente acumulado, parece manter-se mergulhada na intersecção de nossas incertezas. O caminho proposto para a formulação das indagações que aqui queremos compartilhar com o leitor passa inicialmente por um levantamento da produção discursiva sobre a relação das crianças com a internet que circula no cotidiano e nas pesquisas de caráter acadêmico e oficial. Num segundo momento buscamos a produção discursiva do mercado para observar como a produção de sites dirigidos para crianças dialoga com prerrogativas do saber dito especializado. Por fim, apresentamos uma perspectiva filosófica de análise desses discursos amparada metaforicamente na narrativa homérica e na releitura que Franz Kafka faz da passagem de Ulisses pela ilha das sereias. Com esse caminho buscamos analisar tendências que emergem na produção de conhecimento sobre infância e cibercultura e, junto disto, pensar sobre os desafios éticos e metodológicos que a temática em tela impõe para os pesquisadores da infância.↓Este texto, en carácter de ensayo, tiene por objetivo colocar em debate las relaciones entre infancia y cultura contemporanea, especificamente, sobre el lugar social que la infancia ocupa em la cibercultura, lugar que se muestra de manera paradójica: a veces atribuyéndole uma habilidad casi innata; por otro, suponiéndola frágil y desprotegida. Este escrito es um esfuerzo de aproximación y delimitación de um objeto de estudio em permanente devenir cuyas transformaciones y relaciones psíquicas, sociales y culturales afectan también los modos de investigar y de producir conocimiento sobre el mismo. Esto exige, pues, una construcción teórica y metodológica en constante y vertiginoso proceso que, más que enriquecerse con el conocimiento históricamente acumulado, parece estar profundamente afectado por nuestra incertidumbre. El camino propuesto para la formulación de las indagaciones que aquí queremos compartir con el lector pasa inicialmente por un levantamiento de la producción discursiva sobre la relacion infancia e internet, relación que atraviesa el cotidiano y las investigaciones de carácter académico y oficial. En un segundo momento indagamos en la elaboración de discursos elaborados por el lenguaje de mercado para observar cómo la producción de sitios de internet dirigidos al público infantil dialoga con las prerrogativas de dicho saberes especializados sobre infancia. Para finalizar, presentamos una perspectiva filosófica de análisis de estos discursos, amparada metafóricamente en la narrativa homérica y en la relectura que Franz Kafka hace del pasaje de Ulises por la Isla de las Sirenas. Con este camino buscamos analizar tendencias emergentes en la producción del conocimiento sobre infancia y cibercultura y, junto con esto, proponer reflexiones sobre los desafios éticos y metodológicos que la temática en cuestión coloca para los investigadores dedicados al tema de infancia.
其他摘要：The goal of this paper is to discuss the relations between childhood and a contemporary world that has added a virtual dimension to culture. I argue that the social space that children occupy in the cyberculture has become a contradictory one: on one hand we see them as possessing a natural inborne expertise in this new dimension of the lifeworld; on the other, we see them as unprotected and fragile beings. Research into this contradiction seeks to identify the psychological, cultural, and social changes at play, and involves a methodological and theoretical construct in constant transformation. There is research on children´s relations with the internet that revolves around their daily routine and actual use, which is typically produced in academic and bureaucratic settings. There is also research to be done on the market´s discursive production in the creation of sites targeted specifically to children. A third approach to understanding the phenomenon of the child in cyberculture is a philosophical and a metaphorical one. Through invoking Franz Kafka’s reading of Homer’s account of Ulysses’ encounter with the mermaid Sirens, we can identify discursive tendencies that emerge from the production of knowledge about childhood and cyberculture, and deliberate on the ethical and methodological challenges that face childhood researchers.
关键词：Infância e cibercultura;criança e internet;pesquisa com crianças
