摘要：Este estudio trata de una investigación exploratoria acerca de la comprensión del arte en estudiantes de diferentes edades, años escolares y tipos de escuelas. En particular, analizamos cómo creencias y reflexiones sobre el arte y las experiencias estéticas expresadas en entrevistas realizadas en diferentes edades cambiaron en niños de educación fundamental en los dos años de un proyecto de la Unión Europea (Sócrates – Comenius, Acción 1), intitulado “La Filosofía y el Arte Europeo Contemporáneo”. Las actividades estuvieron basadas en discusiones filosóficas guiadas, transformando la clase en una “comunidad de investigación”, de acuerdo con la metodología del Programa de “Filosofía para Niños” (LIpman, Sharp & Oscanyan, 1980). El grupo de educación fundamental fue testado antes y después de las actividades del programa. Fue desarrollado un análisis cualitativo de las respuestas de los estudiantes, considerando los datos en relación con los cinco estadios de comprensión del arte definidos por Micheal Parsons (1990), que corresponden a diferentes creencias acerca del arte en las materias.
其他摘要：This study deals with an exploratory research about understanding of art in students of different age, grades and kind of schools attended. In particular, we analysed how beliefs and reflections about art and aesthetical experiences expressed during a cross-age interview, changed in elementary school children involved for two years in a UE Project (Socrates - Comenius, Action 1) titled “Philosophy and European Contemporary Art”. The activities are based on guided philosophical discussions, transforming the classroom in a “community of inquiry”, according to the methodology of “Philosophy for Children” program (Lipman, Sharp, & Oscanyan, 1980). The elementary school group was tested pre and post the program activities. A qualitative analysis of the students’ answers was carried out, considering the data with respect to the five stages of art understanding defined by Micheal Parsons (1990) which correspond to different beliefs about art in the subjects. Key-words: Philosophy for children; qualitative analysis; art education
关键词：Filosofia para crianças; análise cualitativa; educação artística
其他关键词：Philosophy for children; qualitative analysis; art education
