摘要：Este documento presenta un estudio de caso sobre una política instituida por el Ministerio de Educación de (re) formulación Curricular dada por una Base Nacional Curricular Común, aquí abordamos específicamente las propuestas para la Educación de la Primera Infancia. Seguimos el trabajo organizado por la Secretaría Municipal de Educación del Municipio de Nova Iguaçu, para comprender el desarrollo de políticas a nivel municipal, sus ajustes, ajustes, tensiones y resultados. Utilizamos el Análisis Relacional como una herramienta de comprensión para la formulación de planes de estudio y políticas educativas. El municipio estudiado cumplió su objetivo de reformulación curricular, en un escenario de buena participación de la comunidad escolar y la publicación del documento final.↓A pesquisa que apresentamos nesse artigo tem como foco a política instituída pelo Ministério da Educação que propõe a (re)formulação curricular a partir de uma Base Nacional Comum Curricular, Lei 12.796/13. Aqui tratamos especificamente das proposições dessa política para o segmento da Educação Infantil. Acompanhamos nos anos de 2018 e 2019 o trabalho organizado pela Secretaria Municipal de Educação do município de Nova Iguaçu, com o intuito de investigar os desdobramentos de tal política a nível municipal, seus arranjos, ajustes, tensões e resultados. Utilizamos a Análise Relacional de Michael Apple como referencial teórico-metodológico para compreender a formulação de currículos como uma proposta dentro das políticas educacionais. O município estudado cumpriu seu objetivo de reformulação curricular, num cenário de curto espaço de tempo para elaboração do texto, baixa participação da comunidade escolar e ainda sem a publicação/divulgação do documento final.
其他摘要：This paper has as object the curriculum (re)formulation policy based on the Brazilian federal law nº 12.796/2013 curricular standards, known as Base Nacional Comum Curricular, and implemented by the Brazilian Ministry of Education (Ministério da Educação – MEC). The present article specifically addresses the early childhood education propositions in the mentioned policy. In order to analyze the development of such policy at the municipal level, as well as its arrangements, adjustments, tensions and results, we observed the work developed by the Educational Department of Nova Iguaçu city during the years of 2018 and 2019, department known as Secretaria Municipal de Educação do Município de Nova Iguaçu. As a methodological theoretical framework, Michael Apple’s Relational Analysis helped to understand the curricula formulation standards as one proposal among other educational policies. In a short period of time, alongside a school community’s low participation scenario and yet without the final document’s publication/circulation, the aforementioned city of Nova Iguaçu met its goals of curriculum reformulation.
关键词：Educação infantil;Base Nacional Comum Curricular;Análise relacional;Política educacional
