摘要：Este trabalho tem como objetivo discutir a educação desenvolvida em Cuba, no período compreendido entre os anos de 1959-1961, cuja preocupação era a formação do homem novo, com vistas a consolidação do movimento revolucionário. O pressuposto teórico e metodológico implicou em analisar os processos educativos tendo como base sua concretude histórica, econômica e política, que visa atender aos interesses da sociedade em que se insere. A questão norteadora que suscitou a análise foi: quais os princípios culturais, morais e políticos que caracterizam o homem novo que se pretendeu formar em Cuba? Para tanto, utilizou-se como fonte o discurso de Ernesto Che Guevara “O socialismo e o homem em Cuba” (1995) e o discurso de Fidel Castro, no funeral do Che em 1997. Nos escritos de Che Guevara (1995), evidencia-se o manual de uma pedagogia revolucionária e, na exposição de Fidel Castro (1997) Che Guevara é apontado como o modelo de homem ideal, que atenderia as necessidades cubanas daquele período. A pesquisa justifica-se no atual contexto histórico educacional por fomentar a reflexão a cerca de uma pedagogia crítica e transformadora.
其他摘要：This article aims to discuss the education development in Cuba during the years of 1959 to 1961, whose concern was the formation of the new man with the intention of consolidating the revolutionary movement.The theoretical and methodological assumption implied in analyzing the educational processes based on their historical, economic and political authenticity, which aims to attend to the interests of the society in which it is inserted.The guiding question that led to the analysis was: What are the cultural, moral and political principles that characterize the new man that was intended to be formed in Cuba? In order to do that, the speech made by Ernesto Che Guevara in the book "Socialism and Man in Cuba" (1995) and the speech made by Fidel Castro at Che Guevara’s funeral in 1997, were used as source. In the writings made by Che Guevara (1995), the manual of a revolutionary pedagogy is evident and in the exposition portrayed by Fidel Castro (1997) Che Guevara is pointed as the model of an ideal man who would meet the needs of that period in Cuba. The research is justified in the current educational historical context by fomenting the reflection about a critical and transforming pedagogy.
