摘要：O presente artigo faz uma exposição das possibilidades de atuação do psicólogo no contexto escolar baseando-se nos estudos realizados por Patto (1984) em relação ao fenômeno do fracasso escolar, além de outros autores como Souza (2010), Tuleski e Eidt (2007) que analisam as causas dos problemas de aprendizagem não apenas no plano individual, mas como intercorrênciasde fatores históricos sociais. É realizado um breve resgate histórico da introdução da psicologia na educação e da forma como desenvolveu sua atuação amparada na psiquiatria. São feitas críticas quanto a atuação da psicologia com base positivista e psicométrica que utiliza testes para medir as dificuldades vividas pelos seres humanos. São apontadas possibilidades de intervenção do psicólogo no contexto escolar diante das queixas de problemas de aprendizagem e na inclusão escolar de estudantes com deficiência e dificuldades escolares. Destaca-se a importância da psicologia ao aproximar-se da realidade concreta dos sujeitos, com objetivo de compreendê-los nas suas múltiplas determinações, para não cometer o equívoco de imprimir rótulos, que apenas culpabilizam os sujeitos.
其他摘要：The present article makes an exposition of the possibilities of performance of the psychologist in the pertaining to school context being based on the studiescarried through for Patto (1984) in relation to the phenomenon of the failure pertaining to school, beyond other authors as Souza (2010), Tuleski and Eidt (2007) that they not only analyze the causes of the problems of learning in the individual plan but as intercorrências of social historical factors. A briefing is carried through has rescued historical of the introduction of psychology in the education and the form as it developed its performance supported in psychiatry. They are made critical how much the performance of psychology with positivista and psicométrica base that uses tests to measure the difficulties lived for the human beings. Possibilities of intervention of the psychologist in the pertaining to school context ahead of the complaints of learning difficulty and in the pertaining to school inclusion of students with pertaining to school deficiency and difficulties are pointed. Importance of psychology is distinguished it to to come close itself to the concrete reality of the citizens, with objective to understand them in its multiple determination, not to commit the mistake to print labels, that only culpabilizam the citizens.
