摘要：A democratização do ensino trouxe a escola novos sujeitos, tornando-se necessária a participação destes no processo de organização da mesma.Este estudo trata-se de um recorte de uma pesquisa, tendo o objetivo deste estudo foi investigar a produção acadêmica sobre a percepção dos pais sobre a participação na escola.A metodologia constou de uma pesquisa bibliográfica em dissertações e teses de Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) com conceitos de 4 a 7 (Capes), no período de 2003 a 2013, com o uso de descritores.Para a análise fizemos uso da análise de conteúdo dos resumos.Como resultados, obtivemos 74 PPGEs e por meio de descritores encontramos 277 trabalhos.Os resultados apontam que os trabalhos encontrados possuem pontos específicos da participação dos pais na escola e com um projeto político-pedagógico articulado.Concluímos que em nenhum dos trabalhos a percepção dos pais foi abordada, se mostrando uma temática da pesquisa relevante.
