摘要：En el presente monográfico se propone entender que la educación supone un contexto idóneo para el avance en la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. La coeducación se erige en una dimensión social capaz de cuestionar los condicionantes tradicionales de un modelo educativo que, en realidad, no siempre ha sido capaz de distinguir la igualdad de acceso a la educación de lo que se entendía como “la educación para la igualdad de oportunidades”; por eso, a la sociedad (en general) y a las Ciencias Sociales (más en particular), les queda, en el largo camino hacia la coeducación, la tarea de afrontar retos que hagan posible la progresión de decisiones con sentido profesional en las funciones pedagógicas que se tienen que llevar a cabo en cada rincón de nuestros centros educativos. La tarea es, cuanto menos, apasionante, y cada uno de los artículos que componen este monográfico aporta un grano de arena al sentido educativo, constructivo y optimizante de la coeducación.
其他摘要：In the present monograph it is proposed to understand that education is an ideal context for progress in equal opportunities between women and men. Coeducation is established as a social dimension capable of questioning the traditional conditioning factors of an educational model that, in reality, has not always been able to distinguish equality of access to education from what was understood as “"Education for equal opportunities”; for that reason, to society (in general) and to Social Sciences (more in particular), need to face, in the long way to coeducation, challenges that make possible the progression of decisions with professional sense in the pedagogical functions that have to be carried out in every corner of our educational centers. The task is, at least, exciting, and each of the articles that make up this monograph contributes something to the educational, constructive and optimizing sense of coeducation.
