摘要：El objetivo de la presente investigación es valorar la información obtenida a través de un cuestionario, que sirvió como una muestra de alumnado de segundo ciclo de la Obligación Secundaria Obligatoria, referida a la cultura de género. Este alumnado ha (con)vivido durante gran parte de su paso por la escuela con la Ley para la Igualdad y, por lo tanto, se trata de un corpus investigativo adecuado para intentar calibrar la eficacia real de aquellas finalidades que esta ley se marcó. Todo aquello relacionado con la cultura de género no es una mera transmisión de valores mediante la cual se expresan nuestros sentimientos y pensamientos, porque el lenguaje “hace pensamiento” y, al mismo tiempo, representa y construye realidad. Así, la investigación no solo recoge los resultados de los tests rellenados por el alumnado sino que propone un modelo educativo que tenga presente que todo aquello que desde la institución escolar se dice al alumnado es un acto que produce unos efectos sociales. También se apunta la necesidad de conectar la escuela con la sociedad, es por ello que se apuesta por el Aprendizaje Servicio, una metodología que vincula la participación en servicios ofrecidos a la comunidad con el aprendizaje de conocimientos y valores.
其他摘要：The aim of this research is to assess the information regarding the culture of gender obtained through a questionnaire, which worked as a sample of students in the second cycle of Educación Secundaria Obligatoria (Compulsory Secondary Education). These students have lived with the Equality Act most of their time at school so this is an appropiate investigative corpus to attempt to calibrate the actual effectiveness of the goals that this Act set. Anything related to the culture of gender is not a mere transmission of values through which our feelings and thoughts are expressed, because language “makes thought” and, at the same time, it represents and builds reality. Thus, the research not only shows the results of the tests filled in by the students but it also proposes an educational model that takes into account anything that from the educational institution is said to the students to be an act that produces some social effects. It is also pointed out the need to connect the school to society, and, therefore the committment to Service Learning, a methodology that links participation in community service with knowledge and values learning.
关键词：Cultura de género;sexismo;educación secundaria;aprendizaje servicio.
其他关键词：Culture of gender;sexism;secondary education;service learning;
