摘要：El objetivo de este artículo es realizar una revisión de las reformas que han tenido lugar en la formación del profesorado en España a lo largo del periodo 1961-2011, enmarcándolas en el contexto general de las realizadas en los países europeos. Para ello, se analizan los principales cambios en el sistema de formación docente a lo largo de tres grandes etapas: la de los años 60, 70 y 80, que coincide con la ruptura del modelo dual en la formación del profesorado y con la incorporación de los estudios de Magisterio a la Universidad; la de los años 90, con las reformas impulsadas bajo el lema de la mejora de la calidad educativa; y, por último, los cambios de la década actual. A partir de este análisis se intentará poner de manifiesto cuáles han sido –y hasta qué punto siguen siendo hoy- los dilemas recurrentes en la formación del profesorado en nuestro país en el pasado más reciente.
其他摘要：The objective of this article is to carry out a review of the reforms that have taken place in teacher education in Spain from 1961 to 2011, in line with those of other European countries. With this aim, the main changes of teacher education are analysed in three periods: the first one takes into consideration 60’s, 70’s and 80’s, when the break of dual model in teacher education and the incorporation of teacher training to the University took place; the second one 90’s, with the reforms aimed to improve education quality; and the third one the changes of present decade. From this analyse we will try to describe the recurrent dilemmas in teacher training in Spain in the last decades.
关键词：Formación del profesorado;España;Europa;Reformas educativas;Educación Comparada.
