摘要：En este artículo se justifica no sólo el uso de páginas Web, sino su propio diseño por parte de los integrantes de la comunidad educativa y especialmente del profesorado. La alfabetización informática, la mejora de diversos aspectos del proceso educativo mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), la búsqueda de la autonomía y crítica del docente, son algunos de los argumentos que lo justifican. Se parte de la base de que los actuales editores Web son tan sencillos, que pueden ser utilizados por cualquier usuario de informática con un nivel medio. Precisamente por ello, las páginas Web suponen un recurso didáctico excelente para el profesor en la actualidad. Por último, se establecen sencillos pasos y estrategias para que el docente cree su propia página Web sin olvidar elementos didácticos y pedagógicos ineludibles en un entorno digital y educativo a la vez.
其他摘要：This article does not only justify the use ofweb pages but also their own design by the members ofthe educational cornmunity and particularly the teaching staff. Computer literacy, improvement of sorne aspects of the educational process by the use of Information and Communication Technologies (ICT), and the search ofteaching staff autonomy and criticism, are sorne ofthe reasons thatjustify it. Present web editors are so simple that any computer user with a medium level can use them. This is the reason why web pages are an excellent didactic resource for teachers at this moment. Finally, there are simple steps and strategies for teachers to create their own web page without forgetting didactic and pedagogic elements inescapable in a digital and educational environment at the same time.
关键词：Tecnologías de la Información y la Comunicación;Páginas Web en educación;Web de docencia;alfabetización informática;autonomía del profesorado;metodología constructivista;profesor crítico.
其他关键词：Information and communication Technologies;Web pages in education;Educational web;Computer literacy;Teaching staff autonomy;Constructive methodology;Critical Teacher.
