摘要：La enseñanza planificada de las habilidades sociales es un elemento imprescindible para optimizar la integración en la sociedad y mejorar la calidad de vida de las personas con síndrome de Down. Sin embargo, hasta el momento, no se han realizado estudios descriptivos de los perfiles específicos de su socialización que permitan determinar si presentan o no un patrón anómalo en función de su especificidad sindrómica. El presente estudio demuestra con rigor científico como un grupo de 180 niños y adolescentes con síndrome de Down presentan un nivel general de socialización dentro de los parámetros de la normalidad habiendo sido tratados y evaluados, tanto los aspectos facilitadores de la socialización como los perturbadores o inhibidores de la misma. En este sentido, se afirma que los niveles de socialización de las personas de la muestra estudiada son normales, lo que pretende ser un punto de referencia para otros estudios de las mismas características. La existencia de niveles normales de socialización no supone la ausencia de diferencias significativas, respecto a la mayoría de los sujetos sin discapacidad intelectual, ya que dentro del rango medio, que determina la normalidad de las variables de este tipo, se encuentra más del 60% de la población. De esta forma, aunque los niveles son normales, existen diferencias significativas a favor de las personas sin discapacidad intelectual, lo que supone un perfil de socialización más apuntado, en comparación con el grupo con síndrome de Down, en las siete escalas de socialización analizadas (liderazgo, jovialidad, sensibilidad social, respeto-autocontrol, agresividad-terquedad, apatía-retraimiento, ansiedad-timidez). Las posibles explicaciones para estas características diferenciales no se deben buscar ni en la edad, ni en el el, ni en el número de hermanos o en la edad de estos. Se ha comprobado la escasa relación entre estas variables y las escalas de socialización en los sujetos con síndrome de Down de la muestra estudiada. Sin embargo, si parece tener un papel importante la capacidad de comprensión verbal de los síndromes de Down. Por otro lado, se ha comprobado que las mujeres con síndrome de Down tienen mayor respeto y mayor autocontrol en sus relaciones con los demás que los varones. Este hecho supone una característica propia de la mujer con síndrome de Down y no de las mujeres en general, lo que indica un grado de madurez social significativamente superior. Para finalizar, y en función de los resultados obtenidos, se proponen unas orientaciones metodológicas específicas para ser implementadas en el currículo escolar. Su finalidad es facilitar el diseño de programas individualizados que aumenten las habilidades sociales en los niños y jóvenes con síndrome de Down, siendo el reforzamiento directo, el aprendizaje por observación, la retroalimentación interpersonal y las expectativas cognitivas sus elementos principales.
其他摘要：The values in youth with intelectual disability: Study about the socialization profiles over a sample of down syndrome people. The scheduled teaching of social abilities is a key element to optimize the social integration and to increase the quality of life for persons with Down Syndrome. On the other hand, descriptive studies of the specific profiles for socialization that a110w to determine if they present or not an abnormal pattern, have not been done so faro The present study demonstrates with scientific precision how a group of 180 children and teenagers with Down Syndrome shows a generallevel of socialization within the parameters of normality, after being treated and evaluated facilitator and disturber or inhibited aspects for socialization. In this sense, it can be asserted that the socialization level of the persons studied on this sample are normal, which pretends to be a reference point for further studies with the same characteristics. ~u_ The existence of normallevels of socialization does not mean the absence of significative differences with the mayority of the subjects without intelectual disability, as 60% of population is contained in the normal range that determines the variables of this type. This means that although the levels are normal, there are significant differences in favor of persons without intelectual disability, which means a sharper level of socialization in comparison with the Down Syndrome group, in a11 seven scales of socialization analyzed (leadership, joviality, social sensibility, respect-selfcontrol, aggressiveness-obstinacy, apathy-retreatment, anxiety-shyness). The possible explanations for these differential characteristics, must not be related with age, with IQ and neither with the number of brothers and sisters and their age. It has been proved the sma11 relationship between these variables and the socialization scales on the subjects with Down Syndrome studied on this sample. However, the verbal comprehension capacity of Down Syndrome subjects seems to have an important role. On the other hand, it has been verified that Down Syndrome women have more respect and more selfcontrol in their relations with others than men do. This fact shows an specific characteristic of Down Syndrome women and not of women in general, which means a much greater social madurity. To finish, and on the basis of the obtained results, specific methodologic orientations are propossed to be implemented in the scolar curriculum. The objective is to facilitate the design of individualized programs that increase the social abilities in Down Syndrome children and teenagers, being the direct reinforcement, learning by observation, interpersonal feedback, and cognitive expectations the main elements.
关键词：Discapacidad intelectual;síndrome de Down;nivel general de socialización;liderazgo;jovialidad;sensibilidad social;respeto-autocontrol;agresividad-terquedad;apatía-retraimiento;ansiedad-timidez habilidades sociales.
其他关键词：Intelectual disability;Down Syndrome;general level of socialization;leadership;joviality;social sensibility;respect-selfcontrol;aggressiveness-obstinacy;apathy-retreatment;anxiety-shyness;social abilities.
