摘要：Abstrak Orangtua merupakan faktor penting dalam proses intervensi anak-anak berkebutuhan khusus. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan mendeskripsikan keterlibatan orangtua dalam intervensi yang dapat dilakukan untuk mengoptimalkan perkembangan anak berkebutuhan khusus di tempat terapi. Model keterlibatan orangtua berdasarkan dua model pendidikan usia dini yang melibatkan orangtua dalam proses pendidikannya, seperti model Portage dan Jowonio School . Intervensi yang dilakukan di tempat terapi pada anak berkebutuhan khusus dilakukan sejak anak usia dini sehingga cukup relevan menggunakan model pendidikan usia dini sebagai cara bekerjasama dengan orangtua. Kelebihan menggunakan model Portage sebagai pelibatan orangtua adalah menggunakan pendekatan berdasarkan lingkungan rumah sehingga anak berkebutuhan khusus mendapatkan intensitas intervensi yang tinggi. Kelebihan Jowonio School adalah kemasan individual dalam melakukan intervensi terhadap anak berkebutuhan khusus. Namun tetap dibutuhkan waktu khusus untuk konseling terhadap orangtua anak berkebutuhan khusus dalam mengenali serta mengendalikan emosi yang dirasakan dengan mengasuh anak berkebutuhan khusus.
关键词：anak berkebutuhan khusus; intervensi; keterlibatan orangtua; tempat terapi Full Text: PDF (Bahasa Indonesia) Refbacks There are currently no refbacks. Copyright (c) 2020 Jurnal Sains Psikologi This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License . Reference Manager :
