摘要：Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi, Türkiye'deki sosyal ve ekonomik gelişmelerle beraber akademik çalışmaların arttığı bir alan hâline gelmiştir. Alan yazına bakıldığında yabancı dil öğretimi üzerine yapılan çalışmaların Türkçeye göre daha detaylı olduğu söylenebilir. Bu çalışmalardan biri de yabancı dil öğretiminde görünüş (aspect) ve kılınış (aktionsart) kategorilerinin incelenmesidir. Bu çalışmanın amacı yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Yeni Hitit Yabancılar için Türkçe ders kitabı C1 seviyesinde hangi görünüş türünün daha çok kullanıldığını tespit etmek ve bu durumun sebeplerini araştırmaktır. Görünüş kategorisi üzerine farklı sınıflandırmalar bulunmaktadır. Bu çalışmada görünüş kategorisi Johanson (1971, 1994)'un sınıflandırmasına göre incelenmiştir. Çalışmanın başında görünüş ve kılınış kategorilerinden bahsedilerek alan yazındaki sınıflandırmalara değinilmiş, daha sonra Yeni Hitit Yabancılar için Türkçe ders kitabı C1 seviyesinde yer alan okuma metinlerindeki görünüş işaretleyicileri incelenmiştir. Elde edilen veriler görünüş kategorisinin, incelenen metinlerde kullanılan anlatım teknikleri ve fiillerin kılınışlarıyla ilişkili olduğunu göstermiştir.
其他摘要：Teaching Turkish as a foreign language, along with social and economic developments in Turkey, has become a field in which academic studies increase. When the literature is examined, it can be said that the studies on foreign language teaching are more detailed than Turkish. One of these studies is the examination of aspect and aktionsart categories in foreign language teaching. The aim of this study is to determine which type of aspect is used more in Yeni Hitit Turkish for Foreigners Coursebook (C1 level) and to analyse the reasons behind this situation. There are different classifications regarding the aspect category. In this study, aspect category was examined according to Johanson's (1971, 1994) classification. At the beginning of the study, the categories of aspect and aktionsart were mentioned and the classifications in the literature were introduced, then the aspect markers in the reading texts of Yeni Hitit Turkish for Foreigners Coursebook (C1 level) were researched. The data obtained showed that the aspect category was related to the narrative techniques and aktionsart of verbs used in the examined texts.
关键词：Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi;Görünüş;Kılınış;Anlatım Tekniği
其他关键词：Teaching Turkish as a Foreign Language;Aspect; Aktionsart; Narration Technique
